放学时被老师拉住：

“小宇妈妈，放学回家要带着孩子读书啊！”

“全班就三个孩子，一看就没有汉字基础，小宇就是其中一个。”

“每天也要带孩子预习，读一读生字、课文。”

小宇妈妈连连点头答应。

老师说，班里其他同学因为识字多，课堂跟得上节奏，还积极和老师互动，学习效果就很明显。而识字少的孩子，只顾低头找老师讲的内容在哪里了，根本没有时间思考和表达。

小宇妈妈这才意识到，忽视学前识字积累，让孩子在入学第一步就落了后。

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其实，像小宇这样“零基础”入学、识字量跟不上的孩子不在少数，分享3个识字方法，帮助孩子快速提升识字量。

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第一个方法是“游戏识字法”

孩子天生喜欢游戏，把汉字融入游戏之中，让识字过程变得更有趣，激发孩子对汉字的兴趣。

01给汉字“找朋友”

这里需要一套识字卡来帮忙。

提前找出几个固定的汉字，比如人、口、山、十……

把剩余卡片分为两堆，家长和孩子各一堆。

用自己手中的卡片和固定卡片组成词语，看谁组的词语多。

02 汉字捉迷藏

把带有汉字名称的卡片藏在家里的角落，让孩子根据提示去找。

卡片上的字和藏的位置最好是有关联的，比如“门”字就藏在门后，“灯”字挂在灯罩下。

找到后，孩子要大声读出汉字。

这样即使孩子不认识，也能根据藏的位置猜一猜这个字可能是什么。

03 汉字点点点

把课本上孩子学过的汉字，打乱顺序写在一张纸张。

然后随机点点点，

点到哪个，让孩子读哪个。

遇到不认识的汉字，就告诉孩子。

增加不认识汉字被点的频率。

第二个方法是“联想记忆法”

小孩子的想象力是天马行空的，可以借助象形特点将汉字形象化。让孩子通过联想的方式记住汉字。

同样需要准备一套相关的书籍。

我们用的是常青藤爸爸专为孩子打造的《汉字可以这样学》这套书。

01 和孩子一起猜汉字

就当我们也不认识这些汉字，和孩子一起看图猜一猜这是什么字。

比如“人”字，

指着一个人，孩子猜对了，就夸他真厉害。

那两个人一前一后站着，是什么字呢？

如果孩子猜不出来，

提示他联想图像，一个人在前，另外一个人“跟从”在第一个人身后。这个字会是什么字呢？

那两个人转过身，又是什么字呢？

这回两个人背靠背，汉字又变成一个新的字！

又来了一个人，这回是什么字呢？

当孩子发现汉字原来像图画一样有趣时，他便会主动问更多的汉字。

02 和孩子一起联想汉字故事

每个汉字都表达着自己的含义，通过编故事让汉字有了生命。

比如“安”字，

“宀”在甲骨文中就像房子一样，很多用“宀”作偏旁的字，多与房屋有关。如宫殿的宫、家宅、室内的室，等等。

女，表示女人，

那这个“安”字，如何编故事呢？

当我们回到房子（宀）里时，看到妈妈（女）在家，就很安心，觉得安全。所以，“安”字有平安、安全的意思。

这样联想，孩子不仅记住了字形，更理解了字义的来源。

第三个方法是“绘本阅读识字法”

以阅读带动识字。

选择适合孩子年龄段的绘本故事，画面丰富、文字简洁易懂的绘本，在亲子共读中，让孩子自然接触汉字。

在阅读时，边指着绘本上的文字边朗读，慢慢地孩子会逐渐将听到的字音和看到的字形对应起来。

遇到孩子熟悉的简单汉字，我们还可以假装被难住了，让孩子自己读出来，激发孩子的成就感和自信心。

长期坚持绘本阅读，不仅能让孩子积累大量汉字，还能培养孩子的阅读习惯和语言表达能力。

学前阶段、小学阶段是孩子识字的关键时期，家长只要选对方法，耐心引导，就能帮助孩子快速提升识字量，让他在入学后轻松跟上学习节奏，不再因识字量不足而影响学习效果。

每个孩子的学习节奏不同，家长不必急于求成，给孩子足够的时间和空间，让孩子在轻松愉快的氛围中感受汉字的魅力，爱上识字，享受阅读带来的乐趣。

发布于：黑龙江省